2021年12月8—9日，由教育部產學合作協同育人項目專家組主辦的2021年教育部產學合作協同育人項目對接會以線上線下相結合的方式舉行，會議重磅發(fā)布了2021年度教育部產學合作協同育人項目優(yōu)秀項目案例及《產學合作教育研究》內刊首刊，西安交大獲3項優(yōu)秀項目案例，位居全國高校并列第三，2篇論文獲登內刊首刊(2022年1期)，在論文第一支持單位中位居全國高校并列第一。

西安交大物理學院張沛“光學主題科學探索與實踐創(chuàng)新平臺建設”、電氣學院原曉楠“基于SIGLENT函數/任意波形發(fā)生器及數字示波器的電路基礎實驗開發(fā)”、實踐教學中心陳立斌“依托電子信息學科交叉實踐平臺，探索產學協同的電子類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗平臺建設及長效運行機制”等3項案例入選，其中，張沛教授應邀在2021年教育部產學合作協同育人項目對接會進行優(yōu)秀項目案例展示。本批優(yōu)秀項目案例遴選由高校推薦、企業(yè)審核，共計申報488項，最終經教育部項目專家組評審，確定了來自94所高校、72家企業(yè)的124項案例為優(yōu)秀項目案例。教育部產學合作協同育人項目優(yōu)秀項目案例旨在展示項目實施過程中產生的優(yōu)秀成果、典型做法和成功經驗，鼓勵更多高校和企業(yè)深入探索產學合作新模式、研究產學合作新機制、拓展產學合作新領域，進一步擴大和提升項目影響力，使項目成果惠及更大范圍。

大會同時發(fā)布了《產學合作教育研究》創(chuàng)刊號，西安交大鄭慶華副校長、王贊社教授等的2篇論文在該刊物上發(fā)表。《產學合作教育研究》是國內首家聚焦高校和企業(yè)合作進行協同育人的內部刊物，以季刊形式發(fā)布，由教育部指導、教育部產學合作協同育人項目專家組主辦?！懂a學合作教育研究》以“關注產業(yè)需求、服務產教融合、推動協同育人、促進四鏈銜接”為辦刊宗旨，堅持緊跟國家產教融合重大舉措、對接高校和企業(yè)產教融合熱點、服務指導產學合作協同育人項目，促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接。

通過不斷加強項目宣傳、精心組織項目申報、簡化優(yōu)化工作流程、規(guī)范項目過程管理等方式，2014年以來西安交大累計獲批教育部產學合作協同育人項目316項，獲批項目數連續(xù)數次位列C9高校第一，為促進人才培養(yǎng)供給側和產業(yè)需求側結構要素全方位融合，培養(yǎng)大批高素質創(chuàng)新人才和技術技能人才提供了有力支撐。實踐教學中心將不斷總結經驗，創(chuàng)新工作方法，打造以教育部產學合作協同育人項目為支撐，優(yōu)秀項目案例和論文為示范，實踐教學中心統籌管理，各學院齊抓共管，企業(yè)、科研院所等校外機構深度參與的產學合作協同育人項目工作機制，深化校校、校企、校地、校所以及國際合作，建立適應實驗實踐教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革需要的創(chuàng)新育人機制，吸引、整合政府、領軍企業(yè)、科研院所、金融投資機構等社會各界優(yōu)質教育資源，助推各學院與企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標、開發(fā)優(yōu)質課程體系、設計教材、組織教學團隊、共建實踐平臺，構建與區(qū)域發(fā)展相適應的產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈激發(fā)和互惠模式，助力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，形成主動服務國家經濟社會發(fā)展需求的實驗實踐教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

教育部產學合作協同育人項目是教育部貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》《教育部工業(yè)和信息化部 中國工程院關于加快建設發(fā)展新工科 實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0的意見》等文件精神，為探索校企合作新模式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學改革新方式，聯合國內外知名企業(yè)推出的新型人才培養(yǎng)項目，旨在深化產教融合、產學合作、協同育人，匯聚企業(yè)資源，以企業(yè)立項、企業(yè)資助等形式支持高校開展課程體系建設、教學內容改革、師資培訓、實踐條件建設等，支持大學生開展與企業(yè)合作的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目等，有助于發(fā)揮企業(yè)先進的技術、研發(fā)和產品優(yōu)勢，以產業(yè)發(fā)展的最新需求推動高校人才培養(yǎng)模式改革。

附：西安交大3項優(yōu)秀項目案例簡介

案例1：光學主題科學探索與實踐創(chuàng)新平臺建設

項目類型：實踐條件和實踐基地建設

項目批次:2019年第二批

項目負責人: 張沛

所在單位：物理學院

合作企業(yè): 大恒新紀元科技股份有限公司

物理學院與大恒新紀元科技股份有限公司發(fā)揮各自優(yōu)勢，以產學合作發(fā)展為契機，以校企協同育人為牽引，通過多形式、多渠道、多維度的交流融通，雙方建立起產學研長期合作關系，取得了協同培養(yǎng)育人基地、光電教儀校企聯合開發(fā)中心、陜西省青少年科普教育基地(光學探索館)等重要建設成就。構建起人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務多元一體的協同培養(yǎng)模式，為教育教學、實訓實踐、科研創(chuàng)新、科普宣傳、成果轉化提供全方位的支撐，真正實現了“校企合作、產學雙贏”。

協同育人項目以物理學和前沿光電技術交叉為特色，校企雙師共建教育資源，融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，側重提高學生的動手和創(chuàng)新能力，為加快新時代人才培養(yǎng)體系結構性改革提供了范本，賦能實踐教育高質量發(fā)展。

案例2：基于SIGLENT函數/任意波形發(fā)生器及數字示波器的電路基礎實驗開發(fā)

項目類型：教學內容和課程體系改革

項目批次:2018年第二批

項目負責人: 原曉楠

所在單位：電氣工程學院

合作企業(yè): 深圳市鼎陽科技股有限公司

該項目與深圳市鼎陽科技股份有限公司達成合作，依托西安交通大學工科優(yōu)勢及電工電子國家級實驗教學示范中心積極投身于加快培養(yǎng)新興領域工程科技人才、改造升級傳統工科專業(yè)、教學內容與課程的改革等工科教育重要任務中。以SIGLENT函數/任意波形發(fā)生器、數字示波器、直流穩(wěn)壓源等實驗教學儀器為平臺，積極應對時代挑戰(zhàn)、主動謀劃，深化產教融合、產學合作、協同育人，加強基礎電子實驗課程的頂層設計和整體規(guī)劃，從專業(yè)需求和課程建設入手，基于電工電子技術實驗開放式實踐教學體系，在實驗課程文字教材的基礎上，建立了微課資源建設體系，錄制了“電工電子技術實驗微課”，豐富了實驗教學資源，形成了多元化實驗課程;在傳統實驗教學模式的基礎上構建了以教師講解與示范為主，“實驗微課”等新媒體教學為輔的混合教學模式，通過在相關專業(yè)的成功試點，驗證了混合教學模式在提高學生學習效率、激發(fā)學生學習動力、促進學生個性發(fā)展、培養(yǎng)學生實踐應用能力方面行之有效，打開了實踐教學育人體系新局面，落實了培養(yǎng)創(chuàng)新應用型人才的教學目標。目前，項目研究成果已在電工電子技術實驗及部分兄弟院校進行推廣，對于高等學?；A實驗課程建設的內涵式發(fā)展和學生的自主、持續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展起到了重要作用。

案例3：依托電子信息學科交叉實踐平臺，探索產學協同的電子類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗平臺建設及長效運行機制

項目類型：實踐條件和實踐基地建設

項目批次:2018年第二批

項目負責人:陳立斌

所在單位：實踐教學中心(工程坊)

合作企業(yè):德州儀器半導體技術(上海)有限公司

電子信息學科交叉實踐平臺是西安交通大學面向全校、本研貫通的創(chuàng)新型實踐平臺。西安交通大學實踐教學中心與德州儀器半導體技術(上海)有限公司聚焦產業(yè)實際需求和新工科建設要求，依托該平臺展開了全面的人才合作培養(yǎng)，探索產學協同的電子類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗平臺建設及長效運行機制，取得了較好的協同育人效果。

項目合作雙方以培養(yǎng)當代社會亟需的創(chuàng)新型人才為目標，協同構建了“興趣引領-技能鞏固-工程實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)”多層次、遞進式的實踐教學課程體系;產教融合打造了電子信息學科交叉創(chuàng)新平臺;建設了校企“雙主體”育人的師資教學隊伍;形成了以企業(yè)實際問題和創(chuàng)新訓練項目為驅動的實踐項目活動和競賽活動。項目服務于面向科技與產業(yè)前沿領域、產教融合培養(yǎng)具有領軍潛質的電子信息類拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標，有效支撐了西安交通大學四螺旋實踐育人生態(tài)體系的重構與探索。