“雙減”之后，杭州各中小學(xué)相繼推出了豐富的課后服務(wù)課程，打造托管服務(wù)的多元生態(tài)，豐富了孩子們的課后生活，也滿足了家長的現(xiàn)實(shí)需求，受到學(xué)生、家長的歡迎。

拱墅區(qū)安吉路新天地實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索X+1課程新模式，共開發(fā)70多個(gè)托管課程，包括足球、網(wǎng)球、插畫、國畫等藝體類課程，steam、建構(gòu)式數(shù)獨(dú)等學(xué)科類課程，豆苗、探秘馬戲等綜合實(shí)踐類課程，這些課程一上線，就被“秒”空。錢塘區(qū)景苑小學(xué)推出了近180個(gè)社團(tuán)興趣班可供學(xué)生自由選擇搭配，包含藝術(shù)門類、體育類、生活類、科技類、益智類等。上城區(qū)采荷二小在“樂學(xué)”課程體系的基礎(chǔ)上，整合家校社的資源，推出私人定制的社團(tuán)課套餐，實(shí)現(xiàn)一人一表，使孩子的托管時(shí)間更彈性。

與此同時(shí)，杭州高校也加入了助力“雙減”的大部隊(duì)。

“陳澤哥哥，下學(xué)期你們還來嗎?我還想再多了解一些機(jī)械臂的知識(shí)。”在杭州市勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校本學(xué)期的最后一堂社團(tuán)拓展課上，四年級(jí)學(xué)生盧燁磊不舍地拉著陳澤的手。

為什么這門課如此受小朋友歡迎?原來，在這堂由杭州電子科技大學(xué)學(xué)生開設(shè)的童趣課上，除了陳澤以外，還有9位該校通信工程學(xué)院的大四保研學(xué)生參與授課，他們帶領(lǐng)孩子擺弄無人機(jī)、機(jī)械臂、智能小車等設(shè)備，在“玩”中學(xué)習(xí)電子信息知識(shí)。

同門課程，大學(xué)、小學(xué)同步開課。作為杭電社會(huì)實(shí)踐類課程的“種子”課，《科技創(chuàng)新與電子科普》課的教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐學(xué)時(shí)需占總學(xué)時(shí)的70%。“30%的課時(shí)我們會(huì)教學(xué)生關(guān)于電子產(chǎn)品的基礎(chǔ)理論知識(shí)，剩余時(shí)間就讓同學(xué)們?nèi)?shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。”課程的設(shè)計(jì)老師翟彥蓉向記者介紹，正是因?yàn)?ldquo;課中課”的教學(xué)模式，幫助該課程走進(jìn)了中小學(xué)的課堂。

課堂上，當(dāng)看到無人機(jī)、智能車、機(jī)械臂等“高大上”的電子產(chǎn)品時(shí)，許多孩子的眼睛頓時(shí)發(fā)了光，流露出滿滿的好奇。“為了讓小朋友們學(xué)得更輕松、對(duì)課堂更感興趣，每部分的課程我們都會(huì)設(shè)計(jì)先導(dǎo)課。”陳澤向記者舉例，在智能車的學(xué)習(xí)前，他們會(huì)引導(dǎo)孩子們從認(rèn)識(shí)生活中的交通工具開始，而在機(jī)械臂的課程學(xué)習(xí)初始階段，則會(huì)從仿生學(xué)出發(fā)進(jìn)行延伸。

“我最喜歡機(jī)械臂這堂課，大哥哥們給我們展示了機(jī)械臂的一連串動(dòng)作，以及一些可以實(shí)現(xiàn)的功能，瞧它們，居然輕輕松松就能識(shí)別不同顏色的垃圾并進(jìn)行分類，真是太酷炫了!”談到這門電子科普課，范子龍同學(xué)掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。

課程的開設(shè)，不僅得到了孩子們的喜歡，也受到了老師們的肯定。“讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，是這門課的最大特色。”勇進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的信息技術(shù)老師陶道利對(duì)這學(xué)期新開的電子科普課感到十分滿意，他告訴記者，周一至周五放學(xué)后學(xué)校都有托管課，目前學(xué)校正在考慮將杭電的《科技創(chuàng)新與電子科普》課充實(shí)到托管課中來。
(記者 王厚明 胡鴻 見習(xí)記者 王澤英)