孩子教育問(wèn)題，歷來(lái)是家長(zhǎng)老師最為關(guān)心的話題，也是全國(guó)兩會(huì)上代表委員關(guān)注的焦點(diǎn)話題。全國(guó)政協(xié)委員韓平、李有毅、梅國(guó)平等認(rèn)為，“雙減”的根本目的，是推動(dòng)教育回歸初心、回歸本質(zhì)、回歸本位。

年初教育部提出，2022年繼續(xù)把落實(shí)“雙減”作為學(xué)校工作的重中之重。數(shù)據(jù)表明，義務(wù)教育階段線下學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)原有12.4萬(wàn)個(gè)，現(xiàn)已壓減到9728個(gè)，壓減率為92%。中小學(xué)生作業(yè)總量也得到了有效控制，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)的學(xué)生，由“雙減”前的46%提高到了90%以上。

當(dāng)然，“雙減”并不是政策的終點(diǎn)。“雙減”后，學(xué)生負(fù)擔(dān)確實(shí)明顯減輕了，家長(zhǎng)的精力負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也明顯減輕，但也要看到，“雞娃”家長(zhǎng)的焦慮還沒(méi)有真正有效緩解。

要想最大程度松綁、減少這種焦慮，顯然并非一朝一夕就能夠完成。面向未來(lái)，近期的改進(jìn)和遠(yuǎn)期的改革都不可或缺。

近期改進(jìn)，關(guān)鍵就在課后教育體制機(jī)制的完善。目前存在的問(wèn)題很清楚：一是課后服務(wù)課程數(shù)量和質(zhì)量有待提高;二是引進(jìn)校外教育資源和志愿者參與校內(nèi)素質(zhì)教育的機(jī)制還要加快探索;三是校外社會(huì)教育資源匱乏、品質(zhì)參差不齊，難以滿足學(xué)生在課后開(kāi)展高品質(zhì)素質(zhì)教育的需求。

“雙減”不等于“放養(yǎng)”，“育人”不等于“育分”。“由于‘分分計(jì)較’的招生錄取方式?jīng)]有改變，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不參加培訓(xùn)考不上理想的學(xué)校，這也為校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的‘死灰復(fù)燃’創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。”正如韓平委員所說(shuō)的，“一些學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從明里轉(zhuǎn)到暗里，由‘地上’轉(zhuǎn)到了‘地下’。”很顯然，“雙減”是場(chǎng)立體戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，一方面要解決“別墅培訓(xùn)”“住家教師”“眾籌私教”甚至以非學(xué)科名義開(kāi)展學(xué)科培訓(xùn)等各類“換馬甲、逃監(jiān)管”的問(wèn)題，另一方面確實(shí)需要切實(shí)優(yōu)化好課后教育的機(jī)制與內(nèi)容——你“實(shí)”了，人家才沒(méi)有機(jī)會(huì);你“虛”了，人家一定會(huì)趁虛而入。

遠(yuǎn)期改革，則要跳出“雙減”看“雙減”，要加快招生用人改革，扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”等傳統(tǒng)用人導(dǎo)向，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)用人評(píng)價(jià)對(duì)“雙減”的正向推動(dòng)。

《加快招生用人改革，促進(jìn)雙減取得實(shí)效》，這是韓平委員帶來(lái)的一份提案。“現(xiàn)在的社會(huì)用人評(píng)價(jià)缺乏對(duì)‘雙減’的正向推動(dòng)，要扭轉(zhuǎn)‘唯名校’‘唯學(xué)歷’的用人導(dǎo)向。‘雙減’是破除‘五唯’(唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng))頑瘴痼疾的突破點(diǎn)。”韓平建議，要樹(shù)立正確的用人導(dǎo)向和包容的就業(yè)觀，要?jiǎng)诱娓駨氐着まD(zhuǎn)招錄人員唯特定高校、唯文憑學(xué)歷傾向，推行建立區(qū)域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測(cè)制度等。

中高考“指揮棒”、用人“風(fēng)向標(biāo)”，都直接影響了“雙減”的實(shí)際效果。而從遠(yuǎn)近結(jié)合的角度看，則要全面促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升，從而減少種種“內(nèi)卷”。

立人育人，是教育的本位初心。所有的父母都應(yīng)該清晰地明白：孩子中考考得好，只是贏一次;高考考得好，也只是領(lǐng)先一步——一步領(lǐng)先不意味著步步領(lǐng)先，后面的人生路還很長(zhǎng)，到后來(lái)如果“躺平”了，人生成就也就不會(huì)到來(lái);前面沒(méi)有贏很多，甚至落后了，但后面還有留學(xué)、考研考博、入職考試等，贏回來(lái)的機(jī)會(huì)大大的有。所以，家長(zhǎng)自己也要跳出“雙減”看“雙減”，放心地把孩子過(guò)早過(guò)重的負(fù)擔(dān)切實(shí)給減下來(lái)。(記者徐迅雷)

關(guān)鍵詞： 政協(xié)委員 推動(dòng)教育回歸初心 遠(yuǎn)期改革 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)