勞動(dòng)課，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程，平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動(dòng)課設(shè)置為十個(gè)任務(wù)群，各校可結(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。如烹飪方面，從小學(xué)三年級(jí)開始，孩子們就要學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)單的飯菜。

三十年前出生的人大多有過田間勞動(dòng)的經(jīng)歷，那時(shí)候的孩子最不缺的就是勞動(dòng)，小小年紀(jì)就要下地干活，家庭勞動(dòng)更是每日的必修課。雖說很辛苦，但是這些勞動(dòng)提高了孩子的生存技能，培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的品質(zhì)。而現(xiàn)在的孩子最缺乏的就是勞動(dòng)，飯來張口衣來伸手，四體不勤五谷不分，一日三餐不知從何而來，一絲一縷不懂物力之維艱。不喜歡吃的飯菜趁老師不注意直接倒入泔水桶，寧可餓著。在校園里行走，時(shí)常會(huì)看到紅領(lǐng)巾、衣服、水杯等，有的還價(jià)格不菲，可就是找不到它們的主人。沒有參與過勞動(dòng)的人，就不會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。而勞動(dòng)教育的缺失，必然帶來精神上的缺陷。

勞動(dòng)是人類生存的必要技能，同時(shí)也是一個(gè)人走向社會(huì)、融入社會(huì)的必要橋梁和載體。在勞動(dòng)時(shí)出出汗、動(dòng)動(dòng)腦，讓孩子們懂得安全勞動(dòng)的重要性，從而學(xué)會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)保障自身安全，讓孩子們的身心更健康。愛勞動(dòng)的孩子不容易抑郁，愛勞動(dòng)能讓孩子學(xué)會(huì)感恩、提高自理能力。曾看到一則新聞，說一個(gè)初三的孩子，媽媽忘記給他剝煮好的雞蛋了，這孩子對(duì)著一枚完整的雞蛋一籌莫展，不知從何入手，最后竟急得大哭。不勞動(dòng)，連剝只雞蛋都不會(huì)，又何談開啟人生、立足社會(huì)呢!

勞動(dòng)教育要求家校密切配合，走家校合作之路，而絕非學(xué)校一家之事。勞動(dòng)教育須從娃娃抓起，教育孩子從身邊的勞動(dòng)做起，從最基本的打掃、疊被、整理物品等諸多小事做起，進(jìn)而研究勞動(dòng)方法，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，從而獨(dú)立做好自己的事情。作為五育之一，勞動(dòng)教育并不神秘，而是一項(xiàng)很樸實(shí)很接地氣的教育，從家庭勞動(dòng)、校園勞動(dòng)開始，逐漸延伸到特色興趣勞動(dòng)、社會(huì)勞動(dòng)，將勞動(dòng)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的必備評(píng)價(jià)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，實(shí)現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的目的。

勞動(dòng)教育，是一個(gè)人成長(zhǎng)的必要途徑，是孩子們的必修課。應(yīng)該大力提倡勞動(dòng)教育，牢固樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐、出力流汗中，播撒崇尚勞動(dòng)的種子，涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神。

(作者單位：江陰市晨光實(shí)驗(yàn)小學(xué))

關(guān)鍵詞： 勞動(dòng)教育 成長(zhǎng)的必要途徑 勞動(dòng)是成長(zhǎng)必修課 勞動(dòng)課教育