開學(xué)在即，孩子需做好哪些準備?及時調(diào)整作息、科學(xué)增加運動量、具備基礎(chǔ)認知能力、參與家務(wù)勞動，上城區(qū)貝蓓兒童康復(fù)指導(dǎo)中心創(chuàng)始人林海松給出以上四條建議——最近，這段短視頻在該兒童康復(fù)指導(dǎo)中心的家長群上線。

貝蓓兒童康復(fù)指導(dǎo)中心是上城區(qū)一家今年提升建設(shè)的規(guī)范化兒童康復(fù)機構(gòu)，已順利通過省市政府民生實事項目評估驗收。實際上，這家兒童康復(fù)機構(gòu)創(chuàng)立已有多年，在今年的提升建設(shè)中，不僅搬了新址，面積擴大了一倍，設(shè)施更優(yōu)于從前，同時，它的線上線下家長課堂豐富多彩，深受爸媽們歡迎。

“提升建設(shè)規(guī)范化兒童康復(fù)機構(gòu)10家，是今年由市殘聯(lián)牽頭的民生實事項目之一。截至今年7月底，已超額完成任務(wù)，一共提升建設(shè)規(guī)范化兒童康復(fù)機構(gòu)11家。”市殘聯(lián)康復(fù)部部長汪珺介紹說，在今年的項目推進過程中，家長學(xué)堂品牌效應(yīng)持續(xù)發(fā)揮。市殘聯(lián)加強特殊兒童家長學(xué)堂體系建設(shè)，充分發(fā)揮定點機構(gòu)發(fā)展聯(lián)盟作用，統(tǒng)籌省市各類機構(gòu)特色優(yōu)勢和力量，系統(tǒng)安排線上線下課程和活動，并延伸帶動各定點機構(gòu)加強家長課堂建設(shè)。

記者在貝蓓兒童康復(fù)指導(dǎo)中心發(fā)現(xiàn)，這里個訓(xùn)室、團體班教室、感統(tǒng)室、體態(tài)評估室、心理咨詢室、家長咨詢室、戶外活動場所等專業(yè)相關(guān)設(shè)備場所一應(yīng)齊全，周邊擁有豐富的自然及生活化場景，公園、超市、學(xué)校一應(yīng)俱全，為殘障孩子提供社會融合和生活實踐的場地。

“在家長課堂的設(shè)置上，我們會從日常工作中發(fā)掘家長需要了解的相關(guān)知識，也會動態(tài)收集家長想聽什么課程。每周都會有家長課堂，有小規(guī)模的，也有大范圍的，線上線下都有。”林海松介紹說，現(xiàn)場，許多家長代表還會作為過來人分享經(jīng)驗。比如，有些祖輩帶著孩子來上課，看到康復(fù)師比較年輕，覺得他們的話信不過，不想照康復(fù)師說的做。“這種情況下，我們就會邀請一位模范奶奶，開一次家長課堂，專門邀請這些爺爺奶奶、外婆外公來聽聽。”林海松說，“暑假期間來中心的孩子比較多，利用家長的午餐會，我們還經(jīng)常開設(shè)一些時間短、規(guī)模小的家長課堂，做夏季風險防范等培訓(xùn)。”

今年6歲的天天(化名)在貝蓓兒童康復(fù)指導(dǎo)中心已經(jīng)快5年了，天天媽媽每周安排兩個下午，開車從海寧把孩子送來上課。媽媽說：“雖然天天做什么都比普通孩子要慢一點，但看到孩子在這里慢慢成長、慢慢進步，心里特別高興。”

今年3月因疫情防控和機構(gòu)裝修等原因，機構(gòu)暫停開放，這一度讓天天媽媽很焦慮。好在有線上的家長課堂，這段時間“線上課程”給天天媽媽帶來很大幫助。“群里的線上課，老師都講得通俗易懂可操作。像林老師說的孩子發(fā)育金字塔，初看不明白怎么回事，但聽他分析后就懂了，位于金字塔底層——觸覺感知輸入原來這么重要，尤其對我們這種感覺相對較差的孩子而言。”天天媽媽看完視頻，馬上給娃安排洗澡玩水，并準備了各種工具，用玩具、刷子、毛巾等去碰孩子的腳底或身體，讓他獲得更多的觸覺輸入和刺激。

市殘聯(lián)自2021年5月開始謀劃建設(shè)杭州市特殊兒童家長學(xué)堂，并助推全市52家殘疾兒童康復(fù)機構(gòu)家長學(xué)校建設(shè)，將專業(yè)康復(fù)知識覆蓋全市有需求的特殊兒童家長人群，切實提高特殊兒童康復(fù)成效。同時，由市教育局、市殘聯(lián)、市衛(wèi)健委共同遴選的家長學(xué)堂公益講師團，涵蓋浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬兒童醫(yī)院康復(fù)科、浙江康復(fù)醫(yī)療中心、市七醫(yī)院兒童心理科、省眼科醫(yī)院等多家單位和部門的負責人、專家，每個都是特殊兒童康復(fù)領(lǐng)域的大咖級人物。截至今年7月底，全市特殊兒童家長學(xué)堂已開設(shè)線上課程16期，線下參加現(xiàn)場培訓(xùn)的家長有近3000人次，各機構(gòu)自身開設(shè)的線上線下課程也是形式多樣、內(nèi)容豐富，為特殊兒童康復(fù)保駕護航。(記者 史潔)

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