這兩天學校正在籌備新學期家長會。這份懲戒細則也將添加到家長手冊當中分發(fā)給家長們，各班班主任也會在家長會上對此進行詳細解讀。學校各班學生們也在這段時間的班會課上積極學習懲戒細則。

勝利實驗學校副校長李雪慧介紹，學校在教育部文件的基礎上，結合自身實際情況，將特色的“小海燕示范生”“小海燕成長生”等評比結合進去，對懲戒內容和形式進行分類。這份細則界定了“擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的”“言行失范違反學生守則的”“打架斗毆，欺凌同學或侵害他人合法權益的”“影響公共環(huán)境或形象的”“其他違反校規(guī)校紀的”五類需要教育懲戒的行為，并根據(jù)失范行為的情節(jié)，對不同年級的學生采取不同的懲戒形式。

細則明確的具體懲戒行為有27條，包括無故遲到累計達3次及以上，曠課、逃學1次及以上的;經常使用不文明用語且拒不改正，對同學與班級造成不良影響的;慫恿、指使他人做出不良行為的;高空拋物，無論是否危害到其他人的等等，還包括了其他經紀律委員會認定的違反校規(guī)校紀的行為。

對于教師的懲戒形式，細則也進行了明確。例如，適當增加額外的教學或者班級公益服務任務;取消本學期示范生、成長生等評優(yōu)評先的評比資格;暫?；蛘呦拗茖W生參加游覽、校外集體活動以及其他外出集體活動等等。

制定期間，學校多次征求家委、老師們的意見和建議。“家長們覺得很有必要，因為大家的教育理念不盡相同，而且調皮的孩子每個班都有，確實需要這樣一套標準和規(guī)范，讓大家有據(jù)可循。”

為幫助老師們盡快熟悉和理解細則，學校也組織了多場內部學習會。“懲戒的主要目的是規(guī)范學生行為，只適用于特殊情況，我們也一再提醒和建議老師們，不要輕易使用這些懲戒手段。”為此，學校也對老師的教育教學管理行為增加了一套約束的辦法，例如不能因為個別孩子錯誤懲罰全班學生，不能因為成績原因、個人情緒而教育懲戒學生等等。

采訪中，有業(yè)內人士認為，教育懲戒辦法落地的難點在于如何界定懲戒行為，確定懲戒形式，現(xiàn)在有學校先行先試，也給了其他學校很多參考。

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