(資料圖)

初秋的號(hào)角吹響，黃葉如颯，甘愿獻(xiàn)身為學(xué)知的大道做毯。曾經(jīng)，我們身騎孺子牛，攜帶著一裹裹的歡聲笑語走入這知識(shí)的殿堂。轉(zhuǎn)眼盛夏，蟬鳴綠蔭，現(xiàn)已是一名該作別校園的成年人了。我舀起一捧校園的湖水，想要在其中找到自己與它的回憶。

晃動(dòng)的水面輕輕地晃動(dòng)著我的倒影，也晃動(dòng)著我入學(xué)時(shí)的心。那時(shí)候，我背著舊的書包，踏著有些許破舊的白布鞋，帶著一顆懵懂又期待的心就這樣闖入了這所美麗的學(xué)校。南方的秋天似乎來的較其他地方晚，雖然已是初秋但是四周仍然是一片盎然的夏意。我的這雙白布鞋踏進(jìn)過校園那被嵌入噴泉池的水泥地，濺起過充滿草腥味兒的小公園的泥土，逗弄過在教學(xué)樓下歡騰跳躍的鳥兒，摩挲過被鑲在圖書館內(nèi)的光滑的大理石……我激動(dòng)的心情就像是穿透過這層層厚疊的綠葉的陽光般，再厚重的綠葉也難以掩蓋我的興奮與激動(dòng)。就這樣，我的心也跟著這晃動(dòng)的綠葉般晃動(dòng)。

水終是在我的手指縫中滴落，“滴滴答答”的水聲甚似那日我流下的淚水般?！敖裉煳乙匀袨闃s，明日三中以我為榮！”，“鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春！”，“惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一！”，“十二載臥薪嘗膽欲酬壯志;一百天刻苦攻讀誓闖雄關(guān)！”……口號(hào)聲如雷般貫徹長(zhǎng)空，震蕩人心。我把右手緊握成拳頭并置于右耳側(cè)，我將目光緊緊地鎖定在那驕傲在空中飄蕩的紅旗上，我從喉嚨中吼出的口號(hào)字字鏗鏘有力，頃刻，淚流滿面。三年如白駒過隙，更似雁過無痕，我虔誠(chéng)的希望我今日的淚水不會(huì)被自己辜負(fù)，更希望前方的道路因自己的努力變得越來越寬敞。親愛的自己啊，請(qǐng)你謹(jǐn)記這句詩(shī)：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海。

手中“小水潭”的面積逐漸縮小，但是其中承載得師生情卻逐漸被回憶放大。眾眾桃李茂成蔭，聲聲春雨化育人。在回憶里，除了那惹人陶醉的風(fēng)景和可愛的同學(xué)，給我最深印象的便是如春風(fēng)般的教師們。他們?cè)谠绯康穆暵暲首x聲中“漫步”，他們?cè)谖玳g的時(shí)候還留下教導(dǎo)學(xué)生，他們也經(jīng)常在教室外的桌椅上默默輔導(dǎo)學(xué)生，在晚上，在教室外陪伴在他們身邊的總是一盞不太亮的白熾燈，一些問問題的學(xué)生，還有滿身的的月光。

手中的水已經(jīng)流盡了，還剩下些許水漬還裹在我的手上，也還有一堆沉甸甸的回憶。終于要離開這間陪伴了我三年的校園了，我慢慢地走出校門。還是一雙白布鞋，還是一個(gè)舊書包，但是它們所承載的東西實(shí)在是太多太多了。我回過頭去看，校園與我的距離越來越遠(yuǎn)，但是它的模樣卻是越來越清晰。

對(duì)啊，心中有“憶”才能更好的前進(jìn)哪。我在校園回憶的終點(diǎn)去眺望未來的光明，朝它奮力奔去，就在這拼命忘我的過程中，將它細(xì)細(xì)打磨，讓它成為我向前奔跑的動(dòng)力吧。

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